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hayan comenzado a aceptar mujeres en su institución, 3. La corrección como fenómeno social
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lo cual, además, no es garantía de que los intereses de
representación de las mujeres estén siendo velados por Dicho lo anterior, la existencia de la RAE debe entenderse
ellas. Adicionalmente, la gran mayoría de los miembros como la expresión de una situación sociolingüística. Como
son hombres y la RAE jamás ha tenido una directora. se mencionó anteriormente, la noción de lo correcto en
En un nivel ligeramente más profundo, la RAE una lengua siempre existe, pero se puede crear de maneras
sanciona usos verbales, preposicionales, concordancias, más o menos simétricas. Por lo tanto, lo relevante radica
etc., es decir, aspectos gramaticales. Al establecer los en la actitud que toman los hablantes ante ella. Aunque,
usos “correctos” deja de lado un sinnúmero de variantes en casos virales, algunos usuarios en redes sociales de-
casi siempre utilizadas por quienes no dominan lo que muestran una actitud irreverente, que esta institución ha
se conoce como “norma culta” y que, de manera general, aprovechado para entrenar community managers sagaces
se aprende en ámbitos de privilegio, desde la escuela que responden a las dudas lingüísticas con humor, lo cierto
primaria hasta la universidad. En este sentido, los man- es que la gran mayoría de los hablantes esperan de la RAE
datos y sanciones de la RAE acarrean consecuencias de un camino lingüístico seguro para comunicarse en situa-
orden social, pues aquellos que no tienen acceso a estas ciones específicas. Dos productos de esta institución que
experiencias educativas se encuentran fuera de lo con- demuestran lo anterior perfectamente son el Diccionario
formado y percibido como correcto. panhispánico de dudas y el Diccionario de Autoridades. No
Desde la perspectiva estrictamente lingüística, no olvidemos el aspecto social de esto: son las situaciones
existe nada correcto ni incorrecto, los usos de los hablantes sociales las que establecen una preferencia por un uso u
responden a las necesidades comunicativas de los mismos. otro, recalcamos, no existe la corrección por sí misma, pero
Las innovaciones lingüísticas, casi siempre sancionadas comunicarse como dicta la RAE puede ser la diferencia
por la RAE, son una muestra de la inmensa creatividad entre obtener un trabajo o no, obtener atención médica
y profundo conocimiento que tienen los hablantes de su o no, acceder a estudios universitarios o no.
lengua, tanto para generar, a partir de lo ya existente, Esto último es especialmente relevante en el caso
nuevos significados, como para entender del interlocutor mexicano en el que hay más de 600 lenguas indígenas,
la intención comunicativa y comprender hábil y adecua- muchas de ellas utilizadas en su día a día por hablantes
damente ese nuevo significado. En todo caso, en lugar monolingües completamente desplazados del foco lin-
de corrección o incorrección, los lingüistas hablamos de güístico nacional, otras tantas utilizadas por hablantes
agramaticalidad o inadecuación pragmática. Por ejemplo, bilingües que no terminan nunca por entrar en el molde
*Los niños tiene dulces no es una oración incorrecta sino establecido por la RAE. Esto hace de estas comunida-
agramatical, pues el sujeto no concuerda con el verbo. des, un grupo parcial o completamente marginado. Las
De igual manera, responder “sí” ante la pregunta ¿Cómo consecuencias en la vida cotidiana en estos grupos son
estás? es pragmáticamente inadecuado, pues no responde profundas: muchos de ellos han dejado de hablar sus len-
a la dinámica comunicativa que la pregunta establece. guas maternas y han dejado de heredarlas a sus hijos con
la esperanza de que ellos obtengan mejores condiciones

PALABRIJES 25 • ENERO-JUNIO 2021 7