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Entrevista con el ingeniero Manuel Pérez Rocha, rector de la UACM.

Hablar para leer,

escribir para hablar

El Taller de Expresión Oral y Escrita, conocido como TEOyE, es un espacio donde
practicas la lectura, la escritura y la oralidad, y donde aprendes a hacer textos
académicos útiles en toda la carrera. El rector de nuestra universidad nos platica aquí
cuál fue el origen de este importante taller.

Por Maya López
Ilustraciones de Adriana Armenta Alvarado
e acuerdo con su estilo, al mismo tiempo sencillo y elegante, el in- escuela; efectivamente no es un silencio que consti-
geniero Manuel Pérez Rocha ha aceptado dar una entrevista para el tuya una oportunidad de la reflexión del pensamiento
número cero de Palabrijes en un cubículo de San Lorenzo Tezonco, en propio como debiera ser. El silencio por sí mismo no
donde lo encuentro puntualísimo un mediodía caluroso. es negativo, el silencio es indispensable, entre otras co-
Tras el intercambio de alegres saludos nos sentamos frente a frente; son- sas para que, por ejemplo, se dé el diálogo: mientras el
río al pensar que el lugar que comúnmente ocupan los estudiantes en las otro está hablando si uno no se silencia a sí mismo no
asesorías esta vez lo ocupa el rector, y él también sonríe ante el experimento puede escuchar, entonces el silencio en sí no es malo,
D que nos proponemos realizar. Enciendo la cámara y la charla comienza. lo malo es cuando es un silencio impuesto y que quien
es silenciado reciba de manera acrítica lo que otro le
Maya: Ingeniero, ¿por qué existe un Taller de Expresión está imponiendo, un discurso que el otro le está im-
Oral y Escrita en nuestra universidad, cuál es el propó- poniendo... y ésta es la experiencia más temprana que
sito que lo alienta? tienen los niños en la escuela.
Ingeniero: Me parece que es una necesidad apremiante
que los jóvenes desarrollen no solamente la capaci- M: Es como el aprendizaje de la pasividad…
dad de expresarse sino que desarrollen, digamos, el I: Exactamente, y aquí se trata de la pasividad mental,
gusto de la expresión, que sean capaces de percibir, de la pasividad intelectual, de manera, pues, que una
de entender la gran cantidad de satisfacciones que institución como ésta, que busca un desarrollo inte-
puede dar el saberse expresar, el poder expresar sus gral de los estudiantes, el desarrollo de su autono-
pensamientos, sus ideas, sus sentimientos; vivimos mía, pues lo primero que tiene que hacer es romper
en una sociedad que restringe mucho los espacios con esa tradición y darle a los estudiantes espacios
de expresión desde la escuela misma. La escuela donde puedan expresarse, desarrollar sus capacida-
tradicional es el espacio del silencio, a los estudian- des expresivas, donde puedan experimentar la satis-
tes, desde chiquitos, desde niños, lo primero que se facción de la expresión, yo diría que ésta es la razón
les enseña es a guardar silencio. fundamental.

M: Pero no es un silencio de autoconocimiento… M: En el taller hay mucho énfasis en la parte escrita, pero
I: No, es un silencio impuesto para escuchar, para recibir ¿por qué se llama Taller de Expresión Oral y Escrita?
de una manera totalmente acrítica lo que el maestro ¿Cuál era la idea original? Sé que antes de Integración
les va a dar, ésta es la primera experiencia muy fuer- hubo un programa que se llamó “Programa de acerca-
te y muy constante que tienen todos los niños o que miento”... Y qué bueno, porque aterrizó en lo que ahora
tuvimos nosotros también como niños al entrar a la son los talleres del Programa de Integración. Cuando
12 Palabrijes 00 otoño 2007