Page 41 - P02

Vicisitudes de un violín

vida y edad como una ventaja. Si alguien lleva mucha práctica so- bre todo en las muelas— era una incomodidad como la que se
bre lo que es aprender a aprender y sobre el aprendizaje significa- experimenta algunas veces, cuando vas a enfermar de gripa o del
tivo, lo que sabe debiera ser un punto a favor. estómago; es una mezcla destemplada entre fragilidad y dolor;
Ocurrió, además, lo que sucede cuando aparece la sincroni- la razón, luego lo confirmó, era la constante desafinación de las
cidad, es decir, cuando los diferentes factores se acomodan para notas imprecisas. Cabe decir que en el violín las notas no están de-
que algo ocurra coordinadamente. La construcción del ’edificio finidas, como en el piano por las teclas o en la guitarra por los tras-
del intento’ le hizo ver que estaba en su destino cumplir la apuesta tes. En este instrumento los dedos deben desarrollar sus propias
mostrando su capacidad de aprender a aprender y de hacer el inteligencias (físico-motriz y emocional). Con esta dificultad hu-
aprendizaje significativo, empeñándose en ampliar su ‘horizonte biera sido suficiente para abandonar la causa porque el malestar
de comunicabilidad’, y lo tomó como venía. Debía confiar en su es uno de los obstáculos más significativos para ceder en el inten-
equipaje de lo aprendido, debía mostrar su pasión, empeño y des- to de aprender. Sabía que el aprendizaje presenta obstáculos en
treza en aprender a aprender, lo mismo que se pide a los alumnos serie, uno de los cuales es la dificultad del cuerpo para adaptarse a
y a los maestros en el proyecto pedagógico de la UACM. Debía ser las nuevas condiciones. Incluso en su ya larga carrera de aprendiz
la muestra y empujar respuestas. recordó una pregunta que se hacía Lenin en su libro llamado ¿Qué
Favorecido por la fortuna de traer —en ese momento— di- hacer?: “¿cómo hacer de una derrota una victoria?” Simplemente
nero, el profe tomó el violín ese mismo día y su primera lección. asumir que las dificultades, penurias y obstáculos, son una prue-
Después de escuchar las grabaciones, escogió, para empezar, ba, es decir, una oportunidad para adquirir destrezas, habilidades
un son tradicional, llamado la Xochipitzahua, homenaje a la y conocimientos. Entonces aceptó que la molestia casi dolorosa
virgen descrita como María, Tonantzin y Guadalupe. Eugenio le en los dientes, era su oportunidad de aprender del dolor a limpiar
dictó las notas, ‘los dibujos’ y sus colocaciones, le dijo cómo iban su afinación, principal situación a resolver en este instrumento. Lo
y lo dejó solo con la responsabilidad. El profe-discípulo sustitu- único que parecía claro, era que no había de ceder en su compro-
yó el miedo por la fascinación. Desde esa tarde, atormentó sus miso con los otros alumnos del taller, ni al ímpetu de su propia pa-
muelas y a los vecinos. sión por aprender. Así que el violín transformó sus hábitos, desde
La primer gran dificultad, fue la molestia de los dientes —so- los culinarios hasta los de dormir.

PAlAbRIjes 02 otoño 2008