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La obsesión por

Los rectángulos tienen en las líneas internas lige ras Y como se puede ver, sí se distinguen entre “b” y “v”,
divisiones que permiten escribir seis puntos en se is di­ entre “s”, “c” y “z”, entre “k”, “c” y “q”, entre “g” y “j”, y usan
ferentes posiciones; al resultado del relieve de to dos los la “h”. También supe que el braille distingue las mayús­
puntos se le conoce como signo detonador: culas de las minúsculas; lo hace escribiendo antes de cada
Farabeuf
letra el signo

La combinación del relieve de estos puntos (unos
real zados y otros no) permite escribir todas las let ras del Éste indica precisamente que la letra que le sigue es
alfabeto, incluyendo las vocales acentuadas y los signos una mayúscula. Por Martha Patricia Reveles
de puntuación. Existe un signo más que sirve para introducir núme­
Las hojas que se usan en braille son mucho más gruesas ros
que las que usamos habitualmente (y por lo mismo más ca­
ras), esto se debe a que las marcas dejadas al escribir deben
quedar realzadas sin romper el papel, para que sean leídas
sin sufrir daños en la yema de los dedos.
El primer día de clase llegué con mi materi al, ansiosa Las cifras se escriben con las diez primeras letras del
por usarlo. Pero ese día la sesión estuvo dedicada a sen­ alfabeto (el signo de la “a” es el “1” y el de la “j”, el “0”).
sibilizarnos con el mundo de los que no ven; aprender a Empezamos a escribir y descubrí otro aspecto de esta
entender y extender los límites de los sentidos que re­ escritura completamente sorprendente para mí: el braille
gularmente usamos, por ejem plo, hi cimos ejercicios para se escribe de derecha a izquierda, es decir, en sentido con­
saber en qué parte de la lengua se percibe lo salado, en trario a la forma en la que se escribe el español, pero se lee
cuál lo dulce, etc. de izquierda a derecha, esto es, como se lee en español. Al
Esto me pareció muy ilustrador, pero yo ya quería sa­ principio esta característica hizo que me pareciera suma­
ber si el braille distinguía entre mayúsculas y minúsculas, mente difícil de aprender, pero me di cuenta de que no lo
si diferenciaba la “b” de la “v”, la “s” de la “z” y de la “c”, etc. es tanto y que las ganas de aprender y la dedicación son lo
Así que cuando llegamos a la escritura quedé mara­ único que se requiere para hacerlo.
villada ante la codifi cación de puntos que los ciegos usan El día que le dije a Fernando que podía entregarme sus
para escribir; mediante la combinación de las seis posi­ tareas en braille, no sé a quién le dio más gusto, si a él o a Un libro puede ser alucinante
ciones de los puntos del signo detonador se tienen todas mí, lo que sí sé es que estaba emocionado cuando llegó a y hechizar por años nuestra vida,
las letras del alfabeto: mi cubículo y me entregó su trabajo: la reseña de un disco.
Recuerdo cuando nos sentamos a revisar la reseña, yo alimentar nuestras emociones, anhelos,
con mi acordeón a la mano y leyendo con los ojos —no cuestionamientos, gustos. He aquí una crónica
he llegado a hacerlo con dedos y no sé si lo lograré— y de cómo una lectora cayó en una relación
Fernando oyéndome leer su texto en braille y atendiendo amorosa con un libro excepcional.
a las correcciones de sintaxis, coherencia, puntuación, or­
tografía, etc. que le hacía.
Estaba contenta, ambos estábamos contentos, Fer­ reí que sería sencillo contar mi experiencia con tiempo, en un movimien to os cilatorio entre la obra y mi
nando me agradecía el esfuerzo por aprender su “lengua” Farabeuf (1965), del escritor mexicano Salvador investigación acerca de ella, atravesando y atravesada por
y yo a él que haya representado para mí un reto —el cual CElizondo. Se trata de un libro que he leído al otras lecturas de diversa índole y por la vida misma.
he superado sólo a medias—, que con el tiempo se con­ menos unas seis veces y al cual le he dedica do mu chas Leí la obra de Elizondo por primera vez cuando tenía
virtió en una de las mejores experiencias de mi vida. horas de estudio. ¿Cuál de todas mis lectu ras cuento? 19 años, cursaba el segundo año de la licenciatura y asis­
¿Cuál puedo narrar? La más perdurable podrí a ser la tía a una clase sobre la literatura mexica na del siglo XX.
primera, pero a ella se le han superpuesto varias lec turas De esa primera lectura, la impresión más fuerte fue un
posteriores a lo largo de diez años; no obstante, nin guna enorme desconcierto seguido por una tre menda incom­
Elia lleva mucho tiempo tratando de aumentarle horas al día; no lo ha logrado, así que se constituye por separado una experien cia independiente, prensión: ¿qué era eso que tenía entre las manos? Yo era
la pasa robándole horas al sueño. todas forman una sola, que se ha ido construyendo con el una joven que no entendía muy bien lo que sucedía en

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