Coloquio Universidad ¿Para qué?

Presentación

Coloquio Universidad ¿para qué? Segunda fase.

Como parte de la celebración de los 20 años del nacimiento de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México, durante el 2021 y el 2022 se desarrolló la primera fase del Coloquio Universidad ¿para qué?, en donde especialistas y miembros de la comunidad discutieron las razones de ser (los para qués) de la Universidad y de la UACM hoy en día.

En este 2023 iniciaremos la segunda fase del Coloquio, con el propósito de conocer y discutir los "cómos": cómo abordar o cómo incorporar en la UACM cuatro tareas centrales que plasman, atraviesan y vinculan sus propósitos formativos. A saber, el desarrollo de las habilidades de lecto-escritura, la pedagogía de la pregunta, la incorporación de la perspectiva histórica de las disciplinas a lo largo de la formación universitaria y la discusión como herramienta didáctica y de construcción de nuevos conocimientos.

Para ello invitamos a la comunidad a presenciar y participar compartiendo sus experiencias o perspectiva en alguna de los siguientes cuatro conversatorios:

1. La escritura, práctica académica en la formación universitaria
2. La pedagogía de la pregunta. La centralidad de la duda y de la curiosidad como puerta de entrada al conocimiento.
3. La incorporación de la historia de las ideas y la perspectiva histórica de todas las disciplinas en la formación universitaria.
4. La discusión, vía para el desarrollo del conocimiento y el aprendizaje en la formación universitaria.

Las y los interesados en participar en alguna de las mesas, pueden enviarnos un correo a la siguiente dirección:

francisco.garcia@uacm.edu.mx

La dinámica de los conversatorios consistirá pedir a las y los participantes, a través de una serie de preguntas, exponer sus experiencias de trabajo en la Universidad respecto al tema en cuestión, compartir sus diagnósticos derivados de ellas y las propuestas de acción que consideren factibles de implementar.

"Nada humano me es ajeno"

Comité organizador

DINÁMICA DEL COLOQUIO

¿Por qué discutir? ¿Por qué un coloquio?

En su texto Discutir la universidad, el Ing. Manuel Pérez Rocha apunta que "desde la Edad Media en la Universidad se ha reconocido la discusión como método creador y enriquecedor del conocimiento, discusión en la que intervienen maestros y estudiantes. Ya en esa época la educación se proponía enseñar a discutir (la disputatio), no simplemente llenar la cabeza de los estudiantes con los conocimientos expuestos por los maestros (la lectio)".

Discutir implica, entonces, argumentar, sustentar, debatir las ideas y posturas para reflexionar, al menos, en conjunto. Incluye necesariamente al ejercicio fundamentado de la crítica, que en la Exposición de Motivos de la ley de la UACM, se aclara, no es "la denostación o el simple señalamiento de defectos y debilidades; la crítica es el uso de la razón, de la ciencia, y de la cultura, para develar los prejuicios, los engaños y los autoengaños. El objeto central de la crítica no son las personas, ni los hechos mismos, los son las falacias, los tabúes, la propaganda (…)"

Retomamos la figura de coloquio*, en su sentido original, para convocar a la comunidad a comenzar la discusión, la conversación, dialogando con algunas voces representativas -internas y externas- de cada uno de los temas propuestos.

*Coloquio: Acción de hablar una con otra dos o más personas. Conversación. Tomado del "Diccionario de uso del español" de María Moliner, 2da edición, Ed. Gredos, Madrid, 1998.

Organización y estructura